敏珠是一個(gè)非常害羞的孩子，她總是在教室里靜靜地坐著，老師和同學(xué)們有時(shí)竟然會(huì)感覺(jué)不到她的存在。她也沒(méi)什么特別要好的朋友，所以在自由活動(dòng)時(shí)間或午餐時(shí)間里，已經(jīng)習(xí)慣自?shī)首詷?lè)。陌生人和她搭話，她就會(huì)滿臉通紅，好像要快出來(lái)的樣子，躲到媽媽的身后。她的妹妹敏正比姐姐小兩歲，性格正好她相反，她能和第一次見(jiàn)面的人打成一片，在大人面前也非常活潑。

敏珠的媽媽現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心敏珠的性格，她希望孩子如果有不知道的問(wèn)題，就舉手提問(wèn)，有需要的就說(shuō)清楚自己需要什么，但是孩子總是靜靜地坐著。

有一次，她領(lǐng)著敏珠和敏正去了快餐店，兩個(gè)孩子都想再要一杯可口可樂(lè)，于是媽媽就讓敏珠到柜臺(tái)買，但是敏珠不愿意，和媽媽爭(zhēng)執(zhí)了20多分鐘，最后經(jīng)過(guò)一番練習(xí)之后才走到柜臺(tái)前說(shuō)出了她的臺(tái)詞，但是由于敏珠的聲音太小，服務(wù)員沒(méi)有聽(tīng)清楚，敏珠哭了出來(lái)。

有些孩子就像敏珠那樣過(guò)于害羞，令父母擔(dān)心，他們?cè)诩依镆稽c(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，但是一旦站在別人面前，就不能直視對(duì)方，話也說(shuō)不清楚。

據(jù)斯坦福大學(xué)的津巴多博士說(shuō)，害羞是孩子們固有的個(gè)性之一，所以沒(méi)有必要過(guò)分關(guān)注，或試圖強(qiáng)制性地改變，但是如果孩子過(guò)于害羞以至于不能和其他人相處，就會(huì)錯(cuò)失從中學(xué)習(xí)和得到快樂(lè)的機(jī)會(huì)，所以我們最好使用以下的方法來(lái)幫助子。

從小父母就應(yīng)該多和孩子們進(jìn)行對(duì)話。無(wú)所謂時(shí)間的長(zhǎng)短，父母最好是每天都以孩子們喜歡的或者擅長(zhǎng)的活動(dòng)為主題和他們進(jìn)行對(duì)話，聆聽(tīng)孩子們的故事。在傾聽(tīng)孩子們的故事時(shí)，重要的是如果孩子做得好，就應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自信，不要揪著缺點(diǎn)和失誤不放。此外，我們應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造出與其他同齡孩子以及與大人接觸的機(jī)會(huì)，如果能夠?yàn)楹⒆诱业揭粋€(gè)具有人氣、懂得關(guān)懷朋友的孩子，是最好不過(guò)的了。

有些孩子天生就害羞，還有些孩子害羞是由于從小缺少與其他孩子接觸的機(jī)會(huì)而造成的。剛出生的嬰兒，如果接觸的生人多了，他們就不認(rèn)生，如果孩子到了關(guān)心朋友的階段，父母應(yīng)該利用文化中心的幼兒活動(dòng)，或者一些體育活動(dòng)等，多給孩子們提供與朋友們接觸的機(jī)會(huì)。父母還要讓孩子和比他小的孩子交朋友，這也是幫助孩子克服害羞的方法之一，因?yàn)楹⒆右苍S在同齡孩子面前表達(dá)不清楚，成不了孩子們的中心，但是他卻能和比他小的孩子打成一片。

還有一個(gè)好方法，那就是賦予孩子一些日常交際生活中的角色，讓孩子提前演練，比如，讓孩子去買些東西回來(lái)，或者在家庭活動(dòng)中，分配給孩子接待客人的任務(wù)，你可以讓孩子提前練習(xí)一下這些活動(dòng)所需要的恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)或行動(dòng)。我們應(yīng)該針對(duì)孩子們的弱點(diǎn)，提前和孩子一起構(gòu)思腳本，讓孩子提前進(jìn)行練習(xí)。

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